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Atualizações

Nova proposta de valorização do magistério é apresentada pelo Governo de SC

Plano de carreira foi apresentado para professores da rede estadual nesta quinta-feira (25).

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Redação

Por Redação

Foto: Gabriel Duwe de Lima/SED
Foto: Gabriel Duwe de Lima/SED

O Governo do Estado apresentou aos gestores escolares e às Coordenadorias Regionais de Educação, nesta quinta-feira, 25, a nova proposta de plano de carreira para os professores da rede estadual. As principais atualizações foram expostas pelo secretário de Estado da Educação, Luiz Fernando Vampiro, e o secretário de Estado da Administração, Jorge Eduardo Tasca.

“Houve um empenho muito grande do governador Carlos Moisés, das Secretarias de Estado da Educação, da Administração e da Fazenda, com participação da Comissão Mista da Alesc, para avançar na proposta. Chegamos a percentuais significativos, os mais altos do país”, disse o secretário Vampiro. Os avanços na tabela já haviam sido apresentados pelo governador Carlos Moisés aos deputados que compõem a Comissão Mista da Assembleia Legislativa na quarta-feira, 24.

Segundo o secretário Tasca, a proposta deve ser encaminhada à Assembleia Legislativa até esta sexta-feira, 26. “É uma construção feita a várias mãos, do Poder Executivo e do Parlamento. Por meio desse diálogo, foi possível evoluir na proposta que já está na Assembleia Legislativa e promover novos avanços na tabela do magistério”, finaliza.

A principal alteração em relação ao projeto de valorização original beneficia os professores com licenciatura plena, graduação e especialização (grupos 3 e 4), que terão reajuste salarial de no mínimo 20%. Para professores com mestrado e doutorado (grupos 5 e 6), a proposta segue com reajuste de até 56%. As alterações beneficiam os servidores ativos, inativos e admitidos em caráter temporário (ACTs).

Outra novidade anunciada hoje foi a valorização do trabalho de gestores e assessores de direção das escolas da rede estadual. Com o novo plano, esses profissionais receberão reajuste de 20% em suas gratificações. Além disso, será proposto que, ao subir de nível na tabela (após concluir uma especialização, mestrado ou doutorado, por exemplo), o professor receba de acordo com o mesmo tempo de serviço (“letra”) considerado no nível anterior.

Governo investirá R$ 1 bilhão para valorizar professores

Para 2022, o investimento do Governo do Estado na valorização de profissionais da Educação será superior a R$ 1 bilhão. Soma-se à nova proposta do plano de carreira a remuneração mínima para professores da rede estadual com ensino superior e carga horária de 40 horas semanais, que hoje é de R$ 5 mil. Professores com carga horária inferior têm salário proporcional a este valor.

Segundo o Executivo, a expectativa é que a nova proposta seja apresentada por meio de uma emenda substitutiva global ao projeto entregue em outubro à Assembleia Legislativa. Além disso, o secretário Jorge Tasca afirmou que os técnicos administrativos do Estado, incluindo os vinculados à Secretaria de Estado da Educação, também devem ter suas gratificações por produtividade aumentadas em aproximadamente 50%. Para isso, o governo vai propor uma atualização da lei 16.300/2013.

Para o secretário Luiz Fernando Vampiro, além de qualificarem o ensino catarinense, estas valorizações são formas de recompensar o trabalho e dedicação dos professores. “Sabemos a dificuldade que enfrentamos para retomar as aulas presenciais em 18 de fevereiro. Foi necessário muito esforço da classe, e os resultados estão aí hoje. Isso merece ser recompensado com bons salários, prioridade na vacinação contra a Covid-19 e equipamentos adequados para trabalhar”, finaliza.

Comissão Mista para revisão salarial dos servidores

Após ser protocolada na Assembleia Legislativa, a emenda substitutiva global será avaliada pela comissão especial mista que discute os reajustes salariais dos servidores públicos estaduais. O grupo é composto pelos deputados José Milton Scheffer, Júlio Garcia, Marcos Vieira, Maurício Eskudlark, Milton Hobbus, Moacir Sopelsa, Valdir Cobalchini e Volnei Weber.

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